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           建設新型產業學院 助推應用人才培養
         
        作者:秦夢華 國忠金       審核:宋青       文章來源:中國教育報        點擊數:       發布時間:2021-05-14 15:45:24
         

        應用型高校重在“用”,地方本科高校應當扎根地方,為區域經濟社會發展服務,為創新驅動、產業轉型升級提供技術支持和智力支撐。為此,泰山學院在相關政策的指引下,秉持“T”型建設理念,深入探索產業學院建設模式、運行機制等問題,建立了具有教育共同體、利益共同體屬性的“1+N+M”型現代產業學院,促進了應用型人才培養。

        多方主體深度融合、協同育人的辦學體制

        立足地方性、應用型辦學定位,泰山學院產業學院以應用型專業集群建設為主體,堅持四個對接,即:對接區域產業結構實施應用型專業集群建設,對接行業崗位需求優化人才培養模式,對接行業產業技術需求提升應用研究水平,對接應用型人才培養需求建設雙師型教師隊伍,搭建新興產業聯盟,促進政府部門、企業、行業、協會等共建辦學設施、共管辦學過程、共享辦學成果,形成多方主體深度融合、協同育人的辦學體制。為此,泰山學院通過校地、校企、校政企、校政企協等各種合作方式,建立了教師教育、人工智能、文化旅游等行業企業聯盟,形成了行業企業動態入駐機制。

        “1+N+M”型產業學院建設模式

        產業學院旨在對接區域產業發展,培養適應地方多元經濟發展需求的高素質應用型、復合型人才,這就要求產業學院打破學科壁壘,聚集多學科人才,實現教育鏈、產業鏈、創新鏈、人才鏈的深度融合。泰山學院秉持“T”型建設理念,即:“—”代表一家企業牽頭對人才培養進行頂層設計;代表對接產業發展需求導向的項目驅動創新鏈、人才鏈,突出真題真做,用真實項目培養學生的實踐創新能力。“T”基座代表扎根區域發展的產業鏈集群,圍繞區域產業多元需求,搭建了具有教育共同體、利益共同體屬性的“1+N+M”型產業學院,即:“1”代表一家產業龍頭企業或行業,“N”代表產業聯盟N家合作企業,“M”代表與產業鏈深度對接的M個相關專業改造升級的專業集群,打破常規專業組織形式,形成了完備的產業學院一體化人才培養體系。

        三級組織架構下的產業學院運行機制

        傳統的本科學院設置往往以學科導向為主,學院之間的校內藩籬很難打破,在產業合作方面存在一定的弊端與界限。泰山學院產業學院根據自身職能定位和區域發展需求,共建校內多學院協同校外行業、企業及地方資源的新型育人單位,構建了理事會、院長、工作委員會分工負責、協調運行的三級管理組織架構。以學校為主體,聯合牽頭企業、共建企業、政府部門、協會等成立理事會,學校負責人和牽頭企業負責人共任理事會理事長;實行理事會領導下的產業學院院長負責制,校內理事長兼職任產業學院院長,副院長分別來自學校、政府部門、企業等理事單位;副院長與企業工程師共同兼任產業學院專業建設委員會、教學指導委員會、學生工作委員會、外聯服務委員會等4個工作機構主任。理事會是決策機構,負責審定產業學院章程、發展規劃、管理架構以及引進的重大項目(團隊)及相關支持政策,考核產業學院工作情況和運行績效;院長負責擬定產業學院發展規劃、運行管理制度、人才培養方案、課程建設方案、師資調配、教學資源建設等;各工作委員會具體負責學院的專業建設、教學、科技成果轉化、行政管理、學生管理、外聯服務等工作。產業學院通過多主體深度融合,實現了專業共建、師資共培、人才共育、就業共擔、資源共享、成果共用為主要內容的“六共育人”模式。

        校內多學院制組織形態下的產業學院建設實踐

        學校摒棄單個學院建立產業學院的弊端,通過打破原有二級學院及學科壁壘,發揮專業集群復合型育人優勢,進行了校內多學院制組織形態下的產業學院建設實踐。圍繞泰安市新一代信息技術新興產業,打造人工智能專業集群,建設人工智能產業學院。本產業學院專業集群來源于3個二級學院7個專業,包括一個國家一流本科專業(電子信息科學與技術)和兩個山東省一流本科專業(信息與計算科學、軟件工程)以及兩個新興專業(數據科學與大數據技術、人工智能)等。依托于五岳獨尊的泰山旅游資源優勢,打造智慧文旅專業集群,建設智慧文旅產業學院。本產業學院專業集群來源于4個二級學院與文化旅游相關的6個專業,包括兩個國家一流本科專業(旅游管理、歷史學),兩個山東省一流本科專業(漢語言文學、地理科學)等。目前,校內多學院制組織形態下的產業學院建設方興未艾,已成為推進學科交叉融合、深化教育教學改革的重要著力點。

        “1+N+M”型產業學院建設成效初顯

        學校立足區域發展優勢,以深化產教融合解決應用型轉型發展為著力點,積極對接新興產業,協同行業企業和地方政府部門協會成立“1+N+M”型產業學院,促進專業設置與產業需求、課程設置與產業標準、教學過程與生產實踐、專業教育與職業教育等深度融合。從育人理念、組織形式、培養模式、育人機制等層面全面進行人才培養體系的升級再造,突出真題真做,用真實項目培養學生的實踐創新能力,從而實現大學生從青年學子到準工程師、行業專家的轉變。近年來,依托于產業學院外聯服務工作以及定期舉辦的校企產學融合、助推民企發展等項目洽談會,學校承接服務地方橫向項目600余項,到賬經費9000余萬元,獲批大學生國家級別創新創業訓練計劃項目300余項,獲得各類學科、技能競賽省級以上獎勵1000余項。人工智能產業學院劉智勇、楊晨、吳楊、郭舒心4名學生合作的項目中泰智舟——基于人工智能的水體環境分析平臺喜獲第十四屆iCAN國際創新創業大賽全國一等獎,目前,項目已在山東省泰安市寧陽縣落地,團隊注冊資金300萬元,成立了山東中京承泰物聯網科技有限公司。

         

        文章來源:《中國教育報》2021514日第04版,詳情請點擊http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-05/14/content_594597.htm?div=-1

         
        責任編輯:孫新華        

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