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           信息化賦能高等教育高質量發展
         
        作者:杜玉波       審核:宋青       文章來源:中國教育在線        點擊數:       發布時間:2021-05-11 17:43:36
         

        今年是“十四五”開局之年,我國開啟了全面建設社會主義現代化強國新征程。高等教育普及化深入發展,高質量高等教育體系加速構建。立足新發展階段、貫徹新發展理念、服務構建新發展格局,高等教育面臨前所未有的機遇和挑戰。特別是隨著第四次工業革命加速演進,以人工智能、大數據、5G等為代表的新一代信息技術,正在廣泛深入地推動高等教育的創新和發展。下面,結合信息化與高等教育高質量發展,我談幾點認識,與大家一起交流。

        一、深刻認識高等教育高質量發展的時代要求

        前不久,習近平總書記在清華大學考察時指出,“黨和國家事業發展對高等教育的需要,對科學知識和優秀人才的需要,比以往任何時候都更為迫切”。高等教育“要把發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來”。當前,加快構建高質量教育體系,推進高等教育高質量發展,建設高等教育強國,更好服務黨和國家事業發展,是高等教育的時代使命和重大任務。

        從“兩個百年”的戰略目標看,建設社會主義現代化強國必須鑄牢高等教育高質量發展的根基。習近平總書記強調,“我國高等教育要立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局,心懷“國之大者”,把握大勢,敢于擔當,善于作為,為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量?!秉h的十九屆五中全會明確提出,到2035年基本實現社會主義現代化,建成教育強國,標志著我國教育進入了全面提質創新的新的發展時代。我們要聚焦高質量發展這一核心任務,面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康,發揮高等教育的支撐和引領作用,提升高等教育服務經濟社會發展的契合度、服務國家重大戰略需求的貢獻度和人民群眾的滿意度、獲得感。

        從高等教育發展的一般進程看,普及化階段迫切需要轉換發展方式,實現高質量發展。2020年我國高等教育毛入學率已到達54.4%,高等教育普及化程度不斷提升。新的發展階段,必須由如何做大轉向如何做強,從發展模式、體制機制、結構類型、評價方式、內在活力、保障措施等方面,系統謀劃高等教育強國之路,實現規模足夠大、結構足夠優、體制足夠活、類型足夠全、質量足夠高、效益足夠好,促進高等教育水平整體提升。

        從擴大高等教育對外開放、形成國際合作競爭新優勢看,關鍵在加快高質量發展。當前,面對國家間的戰略競爭,世界范圍內的“人才戰爭”更加激烈,世界主要國家紛紛出臺新的人才戰略,通過打造高質量高等教育高地,努力贏得未來國際競爭的主動權。我們應該清醒的看到,我國是教育大國,但還不是教育強國,也不是高等教育強國,我國高等教育與世界發達國家之間還存在一定的差距。我們仍處在一個“將強未強、要強還不強”的階段,建設高等教育強國任重道遠。我國要真正成為世界強國,就必須加快高等教育創新,以更大的勇氣、更大的魄力、更大的智慧,探索高等教育新理念、新標準、新技術、新模式,實現未來高等教育的超越。我們要有這樣的認識,對我國高等教育既不能盲目自信,也不能妄自菲薄,而是要在辯證認識歷史與現實,成績與問題的基礎上,客觀理性地建立高等教育自信,始終保持強烈的憂患意識、危機意識和責任意識。

        二、全面把握信息化為高等教育高質量發展提供的時代機遇

        當今世界,正在經歷一場更大范圍、更深層次的科技革命和產業變革?;ヂ摼W、大數據、人工智能等現代信息技術不斷取得突破,在線教育蓬勃發展,特別是去年我國開展了世界最大規模的在線教學,開出1719萬門次在線課程,35億人次大學生參加在線學習,實現了停課不停學、不停教?,F代信息技術的應用,將為高等教育高質量發展提供前景廣闊的新機遇和強大持久的新動能。

        回溯歷史,信息技術的每一次革新都會帶來高等教育深刻變化。這次新冠肺炎疫情的蔓延和沖擊,使5G、人工智能、遠程教育等新技術、新業態實現更為明顯的快速發展。我們要主動應變、化危為機,以科技創新和數字化變革催生新的發展動能,推動以學習者為中心的全新教育生態構建,為實現線上教育和線下教育深度融合提供強大的技術支撐。

        一是推動教學方式互動化、體驗化。基于現代信息技術特性,一系列新技術新方法將在教學領域廣泛普及,極大激發學生的想象力和創造力,促進學生對知識的全面理解和掌握。AR/VR全息技術的應用有了更多可能,穩定輸出的高清直播將全方位呈現教學活動,可以實現身臨其境的沉浸式課堂體驗。人工智能應用場景將進一步深化,其營造的智能環境將全方位增強學生的學習認知。遠程教育和慕課的體驗性、互動性將大幅提升,對于教學參與者和教學過程的感知和反饋將更加深刻。

        二是推動培養模式多樣化、特色化。在信息化進入大規模普及階段,人才培養模式已經發生重大轉變。學習數據的大規模、高速率、全過程傳輸反饋成為可能,傳統網絡和技術環境下學習資源供給千人一面的情況已被打破。教育環境更加智慧化,無處不在的通信網絡和傳感設備打通了課內外數據壁壘,促進了線上線下課程的無縫融合。教育資源主動適應個體的特定需求,全面實時的信息感知和數據傳輸帶來了學習場景和特征的精準分析,主動為學生營造學習環境、規劃學習路徑、推送適應性的學習資源,實現了從“人找信息”到“信息找人”的轉換。

        三是推動教育資源公平化、一體化。現代信息技術優勢突破時間、空間、內容、媒介的限制,為解決高等教育領域的技術性難題提供有效方案:它增進了教育服務的全面共享,通過優質的教育信息數據高速匯聚和跨空間傳輸,有助于教育資源的實時共享和互聯互通;它增強了教育服務的協同功能,通過將種類繁多的設備、終端、系統連接起來,有助于教育信息的一體化交互和集成協作;它優化了教育服務的調節功能,實現教育機會和資源的均等供給,有助于解決我國教育發展不平衡的問題。

        四是推動教育生態網格化、智能化。信息技術的高速發展將推動教育生態的融通互聯和智慧涵蓋,極大提升教育的整體協作能力,信息數據的無阻礙、高可靠傳輸處理,進而帶動各類教育提供便利、快捷、高效、智能的服務;推進了各類教育的智能協同,通過利用現代信息技術,有助于實現教育管理、教學培訓、教育服務等業務的特定需求和智能管控;重構了業務流程,信息化環境下人與人、人與物、物與物的互聯構建,有助于推進教育體系業務流程的高效整合和智慧化轉型。

        三、大力推進信息化時代高等教育高質量發展

        創新點亮教育,科技引領未來。面對挑戰與機遇并存的信息化時代,我們要牢牢把握現代信息技術優勢特點,賦能智慧教育創新發展,支撐和引領教育信息化,從以下方面努力推動高等教育高質量發展。

        一是轉變教育理念。只有現代的、科學的教育理念,才能推動高等教育的高質量發展,才能培養擔當民族復興大任的時代新人。為此,要積極推進信息化時代下教育理念的深刻變革,構建以學習者為中心的教育生態。一方面,要轉變知識傳授模式。通過信息化手段強化對教育環境的智能構建和對教育過程的全方位感知,突破以教育者為中心的傳統教育理念邊界限制,破除教育者對知識的壟斷,引導教育理念向認知建構轉變。另一方面,要構建泛在學習環境。利用信息技術在突破時空、快速傳播、手段豐富等方面優勢,跳出傳統教育實現方式的局限性,增強教育理念功能在縱橫兩個維度的拓展延伸,實現全民終身學習。特別是,要推動個性定制化精準教育。依托新興信息技術,增強對教育數據信息的立體感知和無縫流通,提升個體的精準分析能力,實現優質教育資源的智能獲取和個性化供給。

        二是加強學科和專業建設。信息技術對各行業領域的革新將促生相關學科專業的優化轉變,并帶動新興學科專業的衍生發展,強化信息技術對新時代學科專業建設的深入賦能與高度參與。首先,要促進學科專業建設與人才培養目標相適應。借助信息技術的優勢,不斷優化學科專業與人才培養的匹配度,滿足人才培養的個性化需求和面向未來的適應性。其次,要促進學科專業建設與經濟社會發展需求相結合。充分挖掘信息技術對制造、交通、醫療、公共服務等垂直行業及人工智能、虛擬現實、大數據等關聯技術的支撐輻射作用,并深度融入學科專業建設全過程。第三,要促進學科專業之間的跨界融合。圍繞信息技術及其相關群體技術布局和建設一批新興學科專業,打破學科壁壘,推動學科專業深度交叉,建立學科專業發展新的增長極。

        三是深化教育教學改革創新。教育教學改革是人才培養機制改革的核心,要以信息化建設為牽引深化教育教學改革創新,提高人才培養質量。要在三個方面下功夫:著力推動教學內容的改革,立足信息化智能互聯環境的提供,不斷進行知識更新迭代,使高校教學內容充分反映學科專業研究新進展、相關實踐新經驗、人的全面發展新需要。著力推動教學方法的改革,發揮信息技術在營造沉浸式、跨區域、虛擬化教學環境方面的優勢,鼓勵采用參與式、討論式、交互式的教學方法,促進教師豐富教學手段、提高教學效果。著力推動教學管理服務提升,加強信息技術在教學管理過程中的應用,建立更加靈活精準的教學管理服務體系,構建全方位、全過程、全天候的支撐保障體系。

        四是推進教育治理體系和治理能力現代化。教育治理體系和治理能力現代化,是國家治理體系和治理能力的重要內容,也是新時代深化教育改革的重大命題。要借助現代信息技術優勢,構建多元參與的教育治理新機制,形成多元主體、大規模意見交互,提升科學決策、民主決策水平,增強教育治理的多元性、參與性。要借助信息技術優勢,強化教育公共服務能力,加強對現代信息技術無差別、低延時連接特性的運用和把握,破解教育管理服務存在的障礙。深化高等教育領域“放管服”改革,實現資源共享,讓數據多跑路、師生少跑腿,增強人民群眾幸福感獲得感。要借助信息技術優勢,提升高校辦學治校水平,推進信息技術及其群體技術與教育教學融合,打造智慧化的工作、學習和生活一體化環境。強化數據的采集、處理、計算、共享能力,加強業務協同,促進流程再造和優化,提升辦學治校水平。

         

        文章來源:中國教育在線202158日,詳情請點擊https://news.eol.cn/xueshu/hui/202105/t20210508_2106752.shtml

         
        責任編輯:孫新華        

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